Team

DozentInnen und SupervisorInnen

Rochelle Allebes
Sozialarbeiterin FH
Supervisorin und Organisationsberaterin BSO
Systemtherapeutin/-beraterin SGS

Ulrike Borst, Dr. rer. nat.
Fachpsychologin für Psychotherapie FSP
Fachpsychologin für Klinische Psychologie FSP
Leiterin des Ausbildungsinstituts
Andrea Lanfranchi, Prof. Dr. phil.
Fachpsychologe für Psychotherapie FSP
Fachpsychologe für Kinder- und Jugendpsychologie FSP
Robert Wäschle, lic. phil. I
Fachpsychologe für Psychotherapie FSP

DozentInnen

Bruno Hildenbrand, Prof. Dr. rer. soc.
Soziologe
Urs Hepp, PD Dr. med.
Facharzt für Psychiatrie und Psychotherapie FMH
Dagmar Pauli, Dr. med.
Fachärztin für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und -psychotherapie
Gabriella Selva, lic. phil. I
Fachpsychologin für Psychotherapie FSP
Dominique Simon Walder, Dr. med.
Fachärztin FMH für Psychiatrie und Psychotherapie
sowie für Kinder- und Jugendpsychiatrie
und -psychotherapie

Sekretariat

Jacqueline Berchtold
Tel. +41 (0)44 923 03 20
Montag bis Donnerstag 8.30 – 12.00 Uhr / 13.00 – 16.00 Uhr
Das Ausbildungsinstitut wird von einem gemeinnützigen Verein unterstützt. Wir sind finanziell selbsttragend und nicht gewinnorientiert.

Theoretische Orientierung

Das Meilener Konzept der systemischen Therapie als Begegnung stellt ein offenes Konzept dar, das die modernen, von der Systemtheorie und der Kybernetik abgeleiteten Theorien aufarbeitet und einbezieht, in wesentlichen Punkten jedoch darüber hinausgeht. Wir schliessen an viel ältere philosophische Traditionen an und stellen das Fallverstehen in der Begegnung in den Mittelpunkt unseres Denkens. Das bedeutet Erkennen von typischen Mustern einer problematischen Lebenspraxis von Individuen, Paaren und Familien als Ergebnis eines Prozesses, an dem die Therapeutin oder der Therapeut und die Klienten gemeinsam beteiligt sind und der das emotionale Engagement der Therapeuten einschliesst. Neuere Befunde der Bindungsforschung ergeben den theoretischen Hintergrund für die Herstellung einer sicheren affektiven Basis bei den Lernenden wie auch bei Klientinnen und Klienten.

Wir sind der Auffassung, dass wirksame Therapie nicht in erster Linie von einem wissenschaftlichen Dogma oder von einer therapeutischen Schule abhängt, sondern von der gelungenen Begegnung zwischen Menschen im Rahmen einer therapeutischen Kunstlehre, die Wissenschaft und Erfahrung einschliesst.

Unsere Ausbildungspraxis ermöglicht den Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern, eine praxis- und einzelfallorientierte Theoriebildung einerseits und eine theoriegeleitete Therapie- und Beratungspraxis andererseits erfahren und schrittweise erlernen zu können.

Weiterbildungskonzept

In Übereinstimmung mit unserem Menschenbild und unseren theoretischen Überzeugungen ist die Weiterbildung praxisbezogen und reflektiert den beruflichen wie auch den persönlichen Alltag der Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer sowie des Dozententeams.

Unser besonderes Anliegen ist die Übersetzung vielfältiger wissenschaftlicher Denk- und Handlungsmodelle auf den jeweils spezifischen Arbeitskontext, in welchem die Kursteilnehmenden tätig sind. Diesem Zweck dienen unter anderem themenzentrierte Klein- und Supervisionsgruppen, in welchen Beiträge Einzelner aus ihrem Arbeitsbereich zur Aneignung spezifischer Vorgehensweisen in unterschiedlichen organisatorischen Kontexten aufgegriffen werden. Unsere Didaktik entspricht dem Prinzip der Selbstorganisation menschlichen Lernens, das heisst, dass wir grossen Wert auf die Eigenverantwortlichkeit der Teilnehmenden bei der gemeinsamen Gestaltung der Kurstage und der Supervision legen.

Einen wesentlichen Aspekt unserer Weiterbildung bildet die Auseinandersetzung mit den persönlichen Menschenbildern und Lebensthemen der Kursteilnehmerinnen und –teilnehmer, wie sie aus ihrer Herkunftsfamilie und sozialen Lage zu verstehen sind, sowie das Erkennen therapeutischer und theoretischer Grenzen.

Gliederung der Weiterbildung

Die Weiterbildung umfasst die folgenden drei Elemente:

1. Einführungskurs (3 Tage)
   
   
2. Grundkurs (2 Jahre)
   mit Selbsterfahrung (Biographiewoche), Supervision und schriftlicher Abschlussarbeit (Falldokumentation)
   
   
3. Fakultativer Vertiefungskurs (1 Jahr) im Anschluss an den Grundkurs oder später

 650.—

Grundkurs

1. Jahr

2. Jahr

180

180

60

45

45

8930.—

8930.—

*,**

** 

zahlbar in drei Raten

Aufnahmebedingungen

Im zweijährigen Grundkurs nehmen wir maximal 24 Frauen und Männer aus den Grundberufen Psychologie, Medizin (Psychiatrie und Hausarztmedizin) sowie Sozialarbeit und Sozialpädagogik (mit Fachhochschulabschluss) auf. Fachleute aus angrenzenden Berufsgruppen (Krankenpflege, Heilpädagogik, Theologie, Recht) können im Ausnahmefall aufgenommen werden. Eine mindestens zweijährige Praxiserfahrung ist von Vorteil. Alle Teilnehmerinnen und Teilnehmer müssen die Möglichkeit haben, während der Weiterbildung beraterisch/therapeutisch tätig zu sein. Für den Kursbesuch ist das Verstehen von Schweizerdeutsch erforderlich.

Eine weitere Bedingung für die Aufnahme ist der Besuch eines Einführungskurses. Falls Sie früher im Rahmen unserer Weiterbildungsangebote den Kurs «Meilener Konzept systemischen Denkens und Handelns» besucht haben, wird dieser als Einführungskurs angerechnet.

Der Besuch eines Einführungskurses garantiert noch nicht die Aufnahme in den Grundkurs.

Als Grundlage für die Zusammensetzung des Kurses finden nach Anmeldeschluss Aufnahmegespräche in Zürich statt. Die Kosten für dieses Gespräch von CHF 250.— sind mit der Anmeldung zu zahlen.

Der Bericht über die definitive Aufnahme erfolgt bis am 18. Februar 2011 aufgrund der Entscheidung des Dozententeams. Diese Entscheidung basiert auf der persönlichen Qualifikation der Kurskandidatinnen und Kurskandidaten sowie auf unserem Anliegen, eine nach Geschlecht und beruflichem Hintergrund gemischte Gruppe zusammenzustellen

Wer sich nach unserer Zusage zum Besuch des Weiterbildungskurses verbindlich anmeldet, verpflichtet sich damit zur Übernahme der gesamten Kurskosten. Bei Abmeldungen bis vier Wochen vor Kursbeginn stellen wir einen Unkostenbeitrag von CHF 1000.— in Rechnung.

Zertifikat

Am Schluss des zweijährigen Weiterbildungskurses wird ein Zertifikat ausgestellt, in welchem die besuchten Kurstage und Supervisionen sowie eine schriftliche Falldokumentation im zweiten Kursjahr bescheinigt werden.

Anmeldung

mit dem beigelegten Anmeldeblatt

3. Vertiefungskurs
(Fakultativ, im Anschluss an den Grundkurs; siehe Tabelle)

10 Kurstage, davon   
5 Tage (40 Stunden) Wissen und Können und
5 Tage (40 Stunden) Gruppenselbsterfahrung
sowie 40 Stunden Gruppensupervision