Lanfranchi, A. (2009)

Möglichkeiten und Grenzen schulischer Integration.

Was die Volksschule bei der Eingliederung von behinderten Kindern und
Jugendlichen leisten kann.

In der Schulgesetzgebung aller Kantone der Schweiz wird die integrative
Ausrichtung der Schule proklamiert. Realisiert wird sie mit
unterschiedlichem Erfolg. An manchen Orten macht sich eine gewisse
Ernüchterung breit. Insgesamt ist die Bilanz jedoch deutlich positiv. Dank
guter Planung, Zusammenarbeit und fachlicher Unterstützung verlieren
Lehrpersonen nach ersten Erfahrungen mit Integrationsprojekten die
Angst, überlastet und überfordert zu sein. Zurück in die segregierende Schule will (fast) niemand mehr.
 

publiziert in:

Neue Zürcher Zeitung, 64 (18.3.09), 61.

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